Чому фізкультура в школі змінилася?
Після кількох летальних випадків на уроках шкільної фізкультури, уроки були внесені зміни. Зараз всі діти повинні здавати тест Руф’є. За його результатами школярі розподіляються за трьома групами:
- Основна.
- Спеціалізована.
- Підготовча.
Нормативи необхідно здавати тільки тим хлопцям, які потрапили в основну групу. Ті діти, які опинилися в підготовчій групі займаються разом з основною, але їм не доводиться здавати нормативи. Викладач оцінює їх у першу чергу з теоретичних знань.
А ось спецгрупа займається окремо за спеціально розробленою програмою, яка відповідає їх рівню фізичної підготовки. На жаль, не в кожній школі є практична можливість для організації спеціалізованих груп та діти приходять на урок основний, допомагаючи вчитель з розподілом інвентарю і в інших організаційних питаннях.
Ми вже відзначали, що в ході реформи шкільних уроків фізкультури було збільшено кількість занять (з двох до трьох), а нормативи спростилися. Наприклад, раніше в п’ятому класі для отримання оцінки 12 балів необхідно було виконати 11 віджимань, то зараз всього шість. Ми не хочемо сказати, що це погано, адже колишні здавали нормативи далеко не всі хлопці. Цілком очевидно, що сьогодні зробити це стало простіше.
Однак питання в іншому — лише близько половини школярів за підсумками тесту потрапляють в основну групу. У той ж час ми говорили про вирішення деяких батьків брати «липові» довідки, щоб їх дитина не здавав нормативи. Фахівці в області педіатрії впевнені, що не можна обмежувати активність дітей штучно. Якщо до цього є передумови, то ситуація інша.
Турбуватися про здоров’я дітей необхідно в тому випадку, якщо під час занять у них часто виникає задишка і з’являється слабкість. У той же час сьогодні медики відзначають той факт, що здоров’я молодого покоління погіршується, необхідність грамотного розподілу навантажень стає очевидною.
Лікарі впевнені, що помірний стрес необхідний нашому організму. Тільки так людина здатна розвиватися емоційно, фізично і духовно. Діти повинні знаходить час для фізичної активності, комп’ютерних ігор, спорту і навіть дрібних витівок. Уявіть собі дитину, яка не відвідує спортивну секцію і при цьому не займається фізкультурою в школі.
В результаті він позбавляється специфічного спілкування, без якого складно нормально розвиватися. Спорт і змагання протягом всієї людської історії були частиною суспільства. У всіх народів проводилися різні змагання, в яких визначалися кращі. Така ізоляція дитини, безумовно, негативно позначиться на його психоемоційному розвитку.
Більше про користь і шкоду фізкультури в школі, дивіться у наступному сюжеті:
